Etats-Unis : tenue de la Conf¨¦rence nationale am¨¦ricaine de la langue chinoise 2019 ¨¤ San Diego

[Source]    Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius (Hanban) [Time]    2019-05-15 11:03:53 
 

La 12e Conf¨¦rence nationale am¨¦ricaine de la langue chinoise a eu lieu le 9 mai ¨¤ San Diego dans l¡¯Etat de la Californie. Ayant pour th¨¨me ? Vers un futur mondialis¨¦ ?, l¡¯¨¦v¨¦nement a ¨¦t¨¦ organis¨¦ par le Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius, the College Board et l¡¯Association de l¡¯Asie. Cette conf¨¦rence a r¨¦uni plus de 1 300 participants venant des quatre coins des Etats-Unis et de 8 autres pays, y compris des enseignants de chinois, des fonctionnaires en charge de l¡¯¨¦ducation et des experts en enseignement du chinois. A cette occasion, ils ont abord¨¦ la signification des ¨¦changes culturels et linguistiques, et partag¨¦ des exp¨¦riences et r¨¦sultats en enseignement du chinois.

Le Dr Ma Jianfei, directeur ex¨¦cutif adjoint du Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius ainsi que vice-pr¨¦sident et secr¨¦taire g¨¦n¨¦ral de la Soci¨¦t¨¦ internationale pour l¡¯enseignement du chinois, a d¨¦clar¨¦ lors de la r¨¦union pl¨¦ni¨¨re tenue le 10 mai que du point de vue global, l¡¯enseignement de la deuxi¨¨me langue vivante ¨¦tait d¡¯abord une activit¨¦ d¡¯enseignement transculturel, dont un des cl¨¦s de la r¨¦ussite r¨¦sidait dans le respect, la compr¨¦hension et la confiance vis-¨¤-vis de diff¨¦rentes cultures. Il s¡¯est ainsi exprim¨¦ : ? L¡¯Institut Confucius est un exemple de la coop¨¦ration ¨¦ducative entre les parties chinoise et ¨¦trang¨¨re, et incarne int¨¦gralement le concept de l¡¯¨¦ducation globale. Depuis une dizaine d¡¯ann¨¦es, le nombre des apprenants inscrits aux Instituts Confucius aux Etats-Unis a d¨¦pass¨¦ deux millions de personnes. L¡¯Institut Confucius a fourni des bourses d¡¯¨¦tudes ¨¤ plus de 1 300 ¨¦tudiants am¨¦ricains, et a organis¨¦ les visites en Chine de plus de 22 000 apprenants et travailleurs dans le domaine ¨¦ducatif. Cela a apport¨¦ une contribution particuli¨¨re ¨¤ la compr¨¦hension mutuelle et aux ¨¦changes humains et culturels entre les peuples chinois et am¨¦ricain. ? Selon M. Ma, les enseignants chinois se sont rendus aux Etats-Unis, ¨¦loign¨¦s de la Chine, pour soutenir l¡¯enseignement du chinois, et ont re?u le soutien des ¨¦coles d¡¯accueil et des coll¨¨gues am¨¦ricains. Parall¨¨lement, ils ont appliqu¨¦ les nouveaux concepts et m¨¦thodes p¨¦dagogiques qu¡¯ils avaient appris aux Etats-Unis dans leur enseignement apr¨¨s leur retour en Chine. Et cela, selon le directeur ex¨¦cutif adjoint, refl¨¨te la coop¨¦ration internationale en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation globale. A l¡¯en croire, le Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius s¡¯assurera que les Instituts Confucius continueront d¡¯adh¨¦rer aux principes de l¡¯enseignement et de fonctionner conform¨¦ment aux traditions ¨¦ducatives de diff¨¦rents pays et au concept de l¡¯¨¦ducation globale, dans le respect de l¡¯autonomie des universit¨¦s d¡¯accueil dans l¡¯enseignement, de mani¨¨re ouverte, transparente et l¨¦gale, afin de continuer de fournir l¡¯enseignement du chinois de qualit¨¦ aux peuples des diff¨¦rents pays et de contribuer ¨¤ l¡¯¨¦ducation globale.

Anthony Jackson, vice-pr¨¦sident de l¡¯Association de l¡¯Asie, a indiqu¨¦ que l¡¯apprentissage de langues ¨¦trang¨¨res ¨¦tait un moyen de conna?tre la culture et l¡¯histoire d¡¯autres pays. Selon lui, les ¨¦l¨¨ves am¨¦ricains manquent de connaissances sur le monde ext¨¦rieur, notamment sur l¡¯Asie, donc il faut renforcer ¨¦nergiquement l¡¯enseignement du chinois aux Etats-Unis, ce qui favorisera l¡¯¨¦panouissement des ¨¦l¨¨ves am¨¦ricains. Il a ¨¦galement soulign¨¦ qu¡¯une des missions cl¨¦s de l¡¯Association de l¡¯Asie consistait ¨¤ aider plus de personnalit¨¦s de diff¨¦rents milieux am¨¦ricains ¨¤ reconna?tre pleinement l¡¯importance de l¡¯apprentissage du chinois, et ¨¤ permettre ¨¤ plus d¡¯Am¨¦ricains de b¨¦n¨¦ficier de l¡¯enseignement du chinois et de l¡¯¨¦ducation globale.

Lors de la conf¨¦rence, Jim Montoya, vice-pr¨¦sident senior et responsable du programme de l¡¯enseignement sup¨¦rieur mondial de the College Board, a indiqu¨¦ que dans la nouvelle ¨¨re, les ¨¦l¨¨ves de la nouvelle g¨¦n¨¦ration avaient bris¨¦ les limites des fronti¨¨res et les clich¨¦s, et esp¨¦raient davantage prendre contact avec les nouvelles choses et id¨¦es. Selon lui, les probl¨¨mes mondiaux n¨¦cessitent des solutions globales, ce qui cr¨¦era des opportunit¨¦s et des forces de propulsion de d¨¦veloppement pour l¡¯¨¦ducation globale. Il a soulign¨¦ que les r¨¦sultats issus de l¡¯¨¦ducation globale deviendraient un tr¨¦sor pour les ¨¦l¨¨ves tout au long de la vie, et que l¡¯enseignement du chinois occupait une partie de plus en plus importante dans l¡¯¨¦ducation globale, permettant aux ¨¦l¨¨ves de cr¨¦er un meilleur avenir.

Linda Liu, vice-pr¨¦sidente charg¨¦e des affaires internationales de The College Board, a d¨¦clar¨¦ lors de la conf¨¦rence qu¡¯il fallait reconna?tre clairement le r?le important et la signification positive de la cause de l¡¯¨¦ducation dans le processus de la mondialisation. Elle a poursuivi : ? L¡¯¨¦ducation globale permettra de cultiver le nouvelle g¨¦n¨¦ration de talents qui r¨¦pondra au besoin urgent de notre ¨¦poque et deviendra une force importante pour promouvoir la coop¨¦ration internationale. Les travailleurs dans le secteur ¨¦ducatif doivent innover constamment leurs id¨¦es et m¨¦thodes p¨¦dagogiques pour satisfaire les nouveaux besoins des ¨¦l¨¨ves en termes de moyens d¡¯apprentissage. ? Selon Mme Liu, les coll¨¦giens et lyc¨¦ens am¨¦ricains s¡¯int¨¦ressent davantage ¨¤ l¡¯apprentissage de langues ¨¦trang¨¨res. A l¡¯en croire, le chinois figure parmi les langues ¨¦trang¨¨res les plus populaires, et le taux de croissance du nombre de participants ¨¤ l¡¯examen de chinois Advanced Placement (AP) est de 6%.

Au cours de la conf¨¦rence, Lean Markworth, venant de la Classe Confucius du Lyc¨¦e Mission Bay, a jou¨¦ un extrait de la pi¨¨ce de l¡¯Op¨¦ra de Beijing ? La concubine ivre ?, montrant les r¨¦sultats d¡¯enseignement de la culture chinoise des Instituts Confucius aux Etats-Unis.

Cette conf¨¦rence comprenait trois r¨¦unions pl¨¦ni¨¨res intitul¨¦es respectivement ? Parcours et tendances de l¡¯¨¦ducation globale ?, ? Exp¨¦rience d¡¯¨¦tudes ¨¤ l¡¯¨¦tranger : impacts et meilleures pratiques ? et ? Les m¨¦dias sociaux et le chinois ?, ainsi que plus de 90 s¨¦ances concernant l¡¯¨¦valuation de l¡¯enseignement, l¡¯innovation didactique, l¡¯apprentissage et le d¨¦veloppement professionnel. En marge de la conf¨¦rence, des activit¨¦s ont ¨¦t¨¦ organis¨¦es comme les visites dans des ¨¦coles et l¡¯exposition des ressources de l¡¯enseignement du chinois.

Lanc¨¦e en 2008, la Conf¨¦rence nationale am¨¦ricaine de la langue chinoise, qui se tient tous les ans, est le plus grand s¨¦minaire sur l¡¯enseignement du chinois enti¨¨rement reconnu dans le milieu ¨¦ducatif am¨¦ricain. Plus de 10 000 personnes ont particip¨¦ ¨¤ cette conf¨¦rence depuis son lancement.

 
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